Die Umsetzung des CC-Lab zeichnet sich im Gegensatz zu meinen anderen Veranstaltungen zum forschenden Lernen durch eine recht offene Struktur aus, in der der Forschungsprozess freier gestaltet ist. Trotz dieser Offenheit gibt es auch im CC-Lab bestimmte Forschungsphasen, die die verschiedenen studentischen Forschungsgruppen, bestehend aus 4-5 Mitgliedern, durchlaufen. In der Vorbereitungsphase treffen sich zunächst das ROSI, die Community-Partner:innen und ich und besprechen erste Ideen. Gemeinsam schärfen wir diese, so dass wir den Studierenden erste Themenvorschläge an die Hand geben können, um die es in den verschiedenen Forschungsprojekten gehen soll.

Danach folgt die Initialisierungsphase, in der wir die Themen den Studierenden vorstellen, diese sich mit mindestens zwei der möglichen Forschungsideen auseinandersetzen und es zur Gruppenbildung kommt. In diesem Zusammenhang wird auch die soziale Perspektive des gemeinsamen Forschens mit einbezogen und grundlegende Verhaltensregeln in den verschiedenen Gruppen erarbeitet. Ich spreche hier gerne davon, dass sich eine Gruppe eine gemeinsame Verfassung gibt, in der sie festhält, wie sie sich organisiert, wie und worüber sie kommuniziert oder wie mit Konflikten im Team umgegangen werden soll. Durch diese gemeinsamen Grundregeln können einige spätere Probleme vermieden oder Gruppenkonflikte etwas abgemildert werden.

Danach beginnt die eigentliche Arbeitsphase, in der die Studierenden ihre Forschungsvorhaben konkretisieren und gemeinsam mit den Community-Partner:innen die theoretischen Grundlagen und ausgewählten Methoden erarbeiten, einen Forschungsplan mit Meilensteinen erstellen und mit der Forschungstätigkeit beginnen. Die Forschungsprojekte können sehr unterschiedlicher Natur sein. So hat beispielsweise eine studentische Forschungsgruppe untersucht, was die Kernelemente eines Hauses des Engagements sind und daraus einen Leitfaden entwickelt, mit dessen Hilfe auch andere Städte eine solche Einrichtung gründen können. Eine andere Gruppe hat sich mit dem Thema der migrantischen Selbstorganisation beschäftigt und in diesem Zusammenhang eine Netzwerkveranstaltung organisiert.

Die Arbeitsphase ist durch drei Aspekte gekennzeichnet. Erstens arbeiten die studentischen Forschungsgruppen selbstständig an ihren Projekten, zweitens tauschen wir uns regelmäßig im Plenum über Teilergebnisse aus und diskutieren diese, wobei jede Gruppe ihren aktuellen Stand vorstellt. Drittens gibt es in dieser Phase verschiedene inhaltliche Inputs, die teilweise durch mich, das ROSI oder Expert:innen zu bestimmten Themenkomplexen gehalten werden. Dabei handelt es sich vor allem um vertiefende Workshops, in denen die Studierenden z. B. weiterführende Informationen zur Erstellung von standardisierten Fragebögen erhalten oder vertiefende Kenntnisse zu bestimmten Auswertungsmethoden vermittelt bekommen.

Die Community-Partner:innen sind ein wichtiger Teil des Forschungsteams. Sie können sich auf unterschiedliche Weise einbringen indem sie etwa eher als Mentor:innen agieren, die z. B. Kontakte herstellen oder lokales Wissen beisteuern; oder indem sie, wenn mehr Zeit und Ressourcen da sind, sehr aktiv an jedem Gruppentreffen teilnehmen und auch selbst forschend tätig werden. Wie genau das individuelle Engagement der Community-Partner:innen aussieht, bleibt ihnen überlassen. Wichtig ist uns jedoch, dass dies zu Beginn des Seminars kommuniziert wird, damit alle Gruppenmitglieder klare Erwartungen haben.

Zum Ende der Arbeitsphase präsentieren die einzelnen Gruppen ihre Ergebnisse sowohl mündlich als auch schriftlich. Die eigentliche Prüfungsleistung kann dabei unterschiedlich ausfallen, so hat eine Gruppe beispielsweise einen Leitfaden als konkretes Produkt entwickelt, während eine andere ein Netzwerk-Event geplant und durchgeführt hat und natürlich gibt es auch Gruppen, bei denen eine klassische Hausarbeit als Prüfungsformat am meisten Sinn ergibt. Trotz dieser unterschiedlichen Prüfungsschwerpunkte müssen jedoch alle Gruppen ihre Meilensteine, Forschungsmethoden und Ergebnisse in einem Portfolio zusammenfassen, wobei Umfang und Darstellung variieren können. Wichtig ist in diesem Zusammenhang auch, dass die verschiedenen Gruppen aufzeigen, welche Teilaspekte bzw. Teilforschungsfragen im Laufe des Semesters nicht beantwortet werden konnten, da dies die Grundlage für mögliche weiterführende Forschungen im nächsten Semester darstellt. Am Ende des Semesters findet eine Kick-Off-Veranstaltung für die neuen Studierenden statt, bei der die alten Forschungsgruppen ihre Arbeiten und Ergebnisse vorstellen und die neuen Forschenden Fragen stellen können.