Handreichungen

Reflexion im Forschenden Lernen anregen. Ein Leitfaden für Selbststudium und Weiterbildung

on 27. Juli 2020

by Ulrike Krein

Autor*in: Riewerts, K., Rubel, K., Saunders, C. & Wimmelmann, S.
Herkunft: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Jahr: 2018
Sprache: Deutsch
Zitationsweise: Riewerts, Kerrin, Rubel, Katrin, Saunders, Constanze, Wimmelmann, Susanne (2018), Reflexion im Forschenden Lernen anregen – Ein Leitfaden für Selbststudium und Weiterbildung, Working Paper Nr. 3, 2018.
Link: https://inselderforschung.blogs.uni-hamburg.de/wp-content/uploads/Riewerts_Rubel_Saunders_Wimmelmann__FINAL.pdf

on 10. Juni 2020

by Anna-Christin Herrmann

Autor*in: e-teaching.org + FideS
Jahr: 2019
Zusammenfassung / Abstract:
Website zum Lehrszenario FL in Kooperation von FideS und e-teaching.org. Informationen zu Einsatz digitaler Medien, Prüfen, Veransatltungsplanung und Gruppenarbeiten.
Kategorie: Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien) | Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc. (z.B. Blog, (Online-)Zeitschrift für studentische Veröffentlichungen, Tools)
Format: Datenset
Sprache: Deutsch
Lizensierung: CC BY NC ND (Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung)
Andere Lizenz: © 2020 e-teaching.org
Zitationsweise: e-teaching.org (Hrsg.). Lehrszenario Forschendes Lernen. https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/forschendes-lernen
Link: https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/forschendes-lernen

on 8. Juni 2020

by Ulrike Krein

Autor*in: Sonntag, M., Rueß, J., Ebert, C., Friederici, K., Schilow, L. & Deicke, W.
Herkunft: Humboldt-Universität zu Berlin
Jahr: 2018
Zusammenfassung / Abstract:
Dieser Leitfaden soll Hochschullehrende beim Einstieg in das "Forschende Lernen" (FL) als Format der forschungsnahen Lehre unterstützen. Neben Tipps zur praktischen Umsetzung enthält der Leitfaden auch Hinweise auf andere forschungsnahe Lehr-Lernformate und eine Sammlung didaktischer Methoden, die sich in der Umsetzung unserer FL-Projekte bewährt haben.
Kategorie: Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Format: Text/Textdokument
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Sonntag, M. / Rueß, J. / Ebert, C. / Friederici, K. / Schilow, L. / Deicke, W. / 2017
Zitationsweise: Sonntag, M, Rueß, J, Ebert, C, Friederici, K, Schilow, L und Deicke, W (2018). 'Forschendes Lernen im Seminar - Ein Leitfaden für Lehrende'. 2. überarbeitete Auflage. Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin.
Link: https://www.researchgate.net/publication/323030033_Forschendes_Lernen_im_Seminar_Ein_Leitfaden_fur_Lehrende_2_uberarbeitete_Auflage

on 3. Juni 2020

by Anna-Christin Herrmann

Autor*in: FideS-Team
Herkunft: Projekt FideS - Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase
Jahr: 2020
Zusammenfassung / Abstract:
Im Rahmen von FideS-Transfer haben wir uns mit der Frage beschäftigt, wie forschendes Lernen evaluiert werden kann. Im Folgenden werden Sie mit Fragen angeleitet, Ihre eigenen Evaluationsmaßnahmen (eine einzelne Methode, ein Methoden-Arrangement, ein digitales Werkzeug etc.) zu reflektieren.
Kategorie: Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Format: Text/Textdokument
Sprache: Deutsch
Lizensierung: CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
Zitationsweise: Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E. & Reinmann, G. (2020). Muster-Leitfaden Evaluationsmaßnahmen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam: Projekt FideS-Transfer.
Link: https://t1p.de/rdtaq

on 2. Juni 2020

by Ulrike Krein

Autor*in: Wolf, K. D.
Jahr: 2016
Zusammenfassung / Abstract:
Im Rahmen dieses Artikels wird die Frage des forschenden Lernen zu einer Frage nach dem forschendem Lehren erweitert. Ausgehend von der These, dass das Forschen der Lehrenden ihr Lernen ist, werden konzeptionelle Ansätze aufgezeigt, wie forschendes Lernen und das Forschen bzw. Lehrenden synergetisch zusammengeführt werden können. Eine Zielsetzung des vorliegenden Beitrages liegt darin, sich explizit mit den Lehrprozessen im Zusammenhang von Lehr-Lernszenarien des forschenden Lernens auseinanderzusetzen.
Kategorie: Wissenschaftlicher Beitrag (z.B. Publikation in einem Journal oder Buch, Vortrag)
Format: Text/Textdokument
Sprache: Deutsch
Zitationsweise: Wolf, D. K. (2016). Forschendes Lehren mit digitalen Medien: Wie forschendes Lernen durch Teilhabe und mediale Unterstützung gelingen kann. In D. Kergl & B. Heidkamp (Hrsg.), Forschendes Lernen 2.0: Partizipatives Lernen zwischen Globalisierung und medialem Wandel (S. 263-273). Springer VS, Wiesbaden.
Link: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-11621-7_13