Kompletter Forschungszyklus

Digitale Medien und forschungsorientiertes Lehren und Lernen – empirische Einblicke in Projekte und Lehrkonzepte

Jahr: 2017
Autor*in: Dehne, J., Lucke, U. & Schiefner-Rohs, M.

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Text/Textdokument, Wissenschaftlicher Beitrag

Wissenschaftlicher Beitrag

Zusammenfassung / Abstract:

Der folgende Artikel gibt einen Einblick, wie Dozierende einen Raum für Forschungsorientierung in der Lehre mit digitalen Medien schaffen. Anhand zweier Befragungen liefert der Artikel empiri-sche Befunde zum Einsatz digitaler Medien in Szenarien forschungsorientierten Lehrens und Lernens.

Link: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16111/pdf/MidW_72_Dehne_Lucke_SchiefnerRohs_Digitale_Medien.pdf

Autor*in: Dehne, J., Lucke, U. & Schiefner-Rohs, M.
Jahr: 2017
Zusammenfassung / Abstract:
Der folgende Artikel gibt einen Einblick, wie Dozierende einen Raum für Forschungsorientierung in der Lehre mit digitalen Medien schaffen. Anhand zweier Befragungen liefert der Artikel empiri-sche Befunde zum Einsatz digitaler Medien in Szenarien forschungsorientierten Lehrens und Lernens.
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Waxmann Verlag GmbH, 2017
Zitationsweise: Dehne, J., Lucke, U. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Digitale Medien und forschungsorientiertes Lehren und Lernen – empirische Einblicke in Projekte und Lehrkonzepte. In Igel, C. (Hrsg.), Bildungsräume. Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft,5. bis 8. September 2017 in Chemnitz (S. 71-83). Münster; New York Waxmann.
Link: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16111/pdf/MidW_72_Dehne_Lucke_SchiefnerRohs_Digitale_Medien.pdf

Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase. Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven.

Jahr: 2019
Autor*in: Reinmann, G., Lübcke, E. & Heudorfer, A.

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Text/Textdokument, übergreifend, Wissenschaftlicher Beitrag

by Anna-Christin Herrmann

Zusammenfassung / Abstract:

Die Herausgeberinnen stellen in diesem Sammelband Beispiele ermutigender Projekte oder ganzer Studiengänge zusammen, die forschendes Lernen von Beginn an ermöglichen. Der Band enthält Fallbeispiele, theoretische Überlegungen, empirische Ergebnisse und Gespräche mit Expertinnen und Experten.

Link: https://www.springer.com/de/book/9783658253110

Autor*in: Reinmann, G., Lübcke, E. & Heudorfer, A.
Herkunft: FideS
Jahr: 2019
Zusammenfassung / Abstract:
Die Herausgeberinnen stellen in diesem Sammelband Beispiele ermutigender Projekte oder ganzer Studiengänge zusammen, die forschendes Lernen von Beginn an ermöglichen. Der Band enthält Fallbeispiele, theoretische Überlegungen, empirische Ergebnisse und Gespräche mit Expertinnen und Experten.
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © 2020 Springer Nature Switzerland AG
Zitationsweise: Reinmann, G., Lübcke, E. & Heudorfer, A. (2019) (Hrsg). Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase. Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven. Wiesbaden Springer VS.
Link: https://www.springer.com/de/book/9783658253110
Studiumsphase: übergreifend

Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung. Forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Lehramt, Text/Textdokument, übergreifend, Wissenschaftlicher Beitrag

by Anna-Christin Herrmann

Wissenschaftlicher Beitrag

Dieser Herausgeberband möchte die Themenbereiche schulpädagogische Forschungsperspektive und hochschuldidaktische Umsetzungsformen verbinden und richtet sich an Lehrende und Forschende in der Lehrer*innenbildung.

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Begleitheft zum Orientierungspraktikum für Studierende, betreuende Lehrkräfte und Dozierende der vor- und nachbereitenden Begleitveranstaltungen Lehramtsstudiengang Primarstufe (B.A.), Lehramtsstudiengang Sekundarstufe 1 (B.A./B.Sc.)

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Fallbeispiel oder Praxisbericht, Lehramt, Material für den Einsatz in der Lehre, Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester), Text/Textdokument

by Ulrike Krein

Zusammenfassung / Abstract:

Begleitheft zum Überblick für Lehramtsstudierende, betreuende Lehrkräfte und Dozierende bei der Begleitung von Pflichtpraktika in der Primarstufe und Sekundarstufe 1. Hauptsächlich sollen Reflexionsprozesse zur Kompetenzerweiterung angestoßen werden. Eine Übertragbarkeit auf andere Disziplinen und Situationen forschenden Lernens ist teilweise möglich.

Link: https://silo.tips/download/begleitheft-zum-orientierungspraktikum-osp

Autor*in: PH und Universität Freiburg
Herkunft: Freiburg Advanced Center of Education (FACE)
Jahr: 2018
Zusammenfassung / Abstract:
Begleitheft zum Überblick für Lehramtsstudierende, betreuende Lehrkräfte und Dozierende bei der Begleitung von Pflichtpraktika in der Primarstufe und Sekundarstufe 1. Hauptsächlich sollen Reflexionsprozesse zur Kompetenzerweiterung angestoßen werden. Eine Übertragbarkeit auf andere Disziplinen und Situationen forschenden Lernens ist teilweise möglich.
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Albert-Ludwigs-UniversitätFreiburg & Pädagogische Hochschule Freiburg
Zitationsweise: FACE (2016). Begleitheft zum Orientierungspraktikum (OSP) der PH für Studierende, betreuende Lehrkräfte sowie Dozentinnen und Dozenten der vor und nachbereitenden Begleitveranstaltungen. Pädagogische Hochschule Freiburg. Verfügbar unter https://www.ph-freiburg.de/fileadmin/dateien/zentral/zfs/OSP/OSP_Begleitheft_PH_01-2016.pdf
Link: https://silo.tips/download/begleitheft-zum-orientierungspraktikum-osp
Studiumsphase: Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester)
Disziplin: Lehramt
Zusätzliche Informationen:
weiter Infos unter https://t1p.de/a0m5i

Begleitheft zum Orientierungspraktikum für Studierende, betreuende Lehrkräfte und Dozent_innen der vor- und nachbereitenden Begleitveranstaltungen

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Fallbeispiel oder Praxisbericht, Lehramt, Material für den Einsatz in der Lehre, Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester), Text/Textdokument

by Ulrike Krein

Zusammenfassung / Abstract:

Begleitheft zum Überblick für Lehramtsstudierende, betreuende Lehrkräfte und Dozierende bei der Begleitung von Pflichtpraktika am Gymnasium. Hauptsächlich sollen Reflexionsprozesse zur Kompetenzerweiterung angestoßen werden. Eine Übertragbarkeit auf andere Disziplinen und Situationen forschenden Lernens ist teilweise möglich.

Link: https://www.zfs.uni-freiburg.de/de/downloads/osp/begleitheft/begleitheft

Autor*in: PH und Universität Freiburg
Herkunft: Freiburg Advanced Center of Education (FACE)
Jahr: 2018
Zusammenfassung / Abstract:
Begleitheft zum Überblick für Lehramtsstudierende, betreuende Lehrkräfte und Dozierende bei der Begleitung von Pflichtpraktika am Gymnasium. Hauptsächlich sollen Reflexionsprozesse zur Kompetenzerweiterung angestoßen werden. Eine Übertragbarkeit auf andere Disziplinen und Situationen forschenden Lernens ist teilweise möglich.
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Albert-Ludwigs-Universität Freiburg & Pädagogische Hochschule Freiburg
Zitationsweise: FACE (2016). Begleitheft zum Orientierungspraktikum (OSP) der Universität für Studierende, betreuende Lehrkräfte sowie Dozentinnen und Dozenten der vor- und nachbereitenden Begleitveranstaltungen. Universität Freiburg. Verfügbar unter https://www.zfs.uni-freiburg.de/de/downloads/osp/begleitheft/begleitheft
Link: https://www.zfs.uni-freiburg.de/de/downloads/osp/begleitheft/begleitheft
Studiumsphase: Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester)
Disziplin: Lehramt

Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre – Forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre

Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien) | Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc. (z.B. Blog, (Online-)Zeitschrift für studentische Veröffentlichungen, Tools)
Jahr: 2014
Autor*in: Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald. Stabsstelle Integrierte Qualitätssicherung in Studium und Lehre und das BMBF-Projekt interStudies

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Fallbeispiel oder Praxisbericht, Material für den Einsatz in der Lehre, Text/Textdokument, Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc., Wissenschaftlicher Beitrag

by Ulrike Krein

Zusammenfassung / Abstract:

Der Band aus der Schriftenreihe „Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre“ thematisiert forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre und präsentiert Forschungs- und Arbeitsergebnisse, Konzepte, Erfahrungsberichte aus der Praxis sowie Einsichten Lehrender und Studierender.

Link: https://www.uni-greifswald.de/storages/uni-greifswald/2_Studium/2.1_Studienangebot/2.1.4_Qualitaet_in_Studium_und_Lehre/Greifswalder_Beitraege_zur_Hochschullehre/GBzH_Ausgabe_2_Endversion_Internetseite.pdf

Autor*in: Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald. Stabsstelle Integrierte Qualitätssicherung in Studium und Lehre und das BMBF-Projekt interStudies
Herkunft: Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald. Stabsstelle Integrierte Qualitätssicherung in Studium und Lehre und das BMBF-Projekt interStudies (Qualitätspakt Lehre)
Jahr: 2014
Zusammenfassung / Abstract:
Der Band aus der Schriftenreihe „Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre“ thematisiert forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre und präsentiert Forschungs- und Arbeitsergebnisse, Konzepte, Erfahrungsberichte aus der Praxis sowie Einsichten Lehrender und Studierender.
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien) | Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc. (z.B. Blog, (Online-)Zeitschrift für studentische Veröffentlichungen, Tools)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Universität Greifswald
Zitationsweise: Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre (2014). Forschendes Lehren und Lernen in der polyvalenten Lehre (Ausgabe 2/2014). Erschienen Mai 2014. Online verfügbar unter: https://www.uni-greifswald.de/storages/uni-greifswald/2_Studium/2.1_Studienangebot/2.1.4_Qualitaet_in_Studium_und_Lehre/Greifswalder_Beitraege_zur_Hochschullehre/GBzH_Ausgabe_2_Endversion_Internetseite.pdf. [08.04.2020]
Link: https://www.uni-greifswald.de/storages/uni-greifswald/2_Studium/2.1_Studienangebot/2.1.4_Qualitaet_in_Studium_und_Lehre/Greifswalder_Beitraege_zur_Hochschullehre/GBzH_Ausgabe_2_Endversion_Internetseite.pdf

Leitfaden für die Projektarbeit im Modul „Wissenschaft trägt Verantwortung“

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: didaktische Intrumentarien), Fallbeispiel oder Praxisbericht, Handreichungen, Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester), Text/Textdokument

by Ulrike Krein

Zusammenfassung / Abstract:

Beispielhafter Aufbau eines Moduls zum forschenden Lernen.

Link: https://t1p.de/ti613

Autor*in: Barth, M., Dörfler, T., Michelsen, G., Prien, M., Prien-Ribcke, S., Vilsmaier, U. & Weiser, A.
Herkunft: Leuphana Universität Lüneburg
Jahr: 2016
Zusammenfassung / Abstract:
Beispielhafter Aufbau eines Moduls zum forschenden Lernen.
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: © Leuphana Universität Lüneburg | Wissenschaft trägt Verantwortung | Oktober 2016
Zitationsweise: Barth, M., Dörfler, T., Michelsen, G., Prien, M., Prien-Ribcke, S., Vilsmaier, U. & Weiser, A. (2016). Modul Wissenschaft trägt Verantwortung. Leuphana Universität Lüneburg.
Link: https://t1p.de/ti613
Studiumsphase: Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester)

Forschendes Lernen und E-Learning

Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung)
Jahr: 2017
Autor*in: Hofhues, S.

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Fallbeispiel oder Praxisbericht, Präsentationsfolien, Wissenschaftlicher Beitrag

by Ulrike Krein

Zusammenfassung / Abstract:

Wie kann man Medien, insbesondere digitale Medien, für Lehr-Lernprozesse einsetzen? Welche Ansätze lassen sich für ein forschendes Lernen mit digitalen Medien übernehmen? Wie würden solche Veranstaltungen aussehen?

Link: https://de.slideshare.net/SHofhues/forschendes-lernen-und-elearning-77832932

Autor*in: Hofhues, S.
Herkunft: FideS Projekt ft. Sandra Hofhues
Jahr: 2017
Zusammenfassung / Abstract:
Wie kann man Medien, insbesondere digitale Medien, für Lehr-Lernprozesse einsetzen? Welche Ansätze lassen sich für ein forschendes Lernen mit digitalen Medien übernehmen? Wie würden solche Veranstaltungen aussehen?
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung)
Sprache: Deutsch
Zitationsweise: Hofhues, S. (2017). Forschendes Lernen und E-Learning. (Eingeladener) Vortrag im Online-Workshop des BMBF-geförderten FideS-Projekts. 13.7.2017 (Hamburg/Köln).
Link: https://de.slideshare.net/SHofhues/forschendes-lernen-und-elearning-77832932

Umsetzungsmöglichkeiten forschungsorientierter Lehre am KIT

Kategorie: Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien) | Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc. (z.B. Blog, (Online-)Zeitschrift für studentische Veröffentlichungen, Tools)
Jahr: 2019
Autor*in: Abteilung Personalentwicklung und berufliche Ausbildung (PEBA) des KIT

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Bild, Material für den Einsatz in der Lehre, übergreifend, Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc.

by Anna-Christin Herrmann

Zusammenfassung / Abstract:

Interaktive Grafik zur Einordnung in das Begriffsverständnis der forschungsorientierten Lehre mit konkreten Umsetzungshinweisen. Unter diesem Link findet sich eine interaktive Abbildung, in der Informationen über forschungsorientierte Lehre eingeholt werden können

Zusammenfassung / Abstract:

Autor*in: Abteilung Personalentwicklung und berufliche Ausbildung (PEBA) des KIT
Herkunft: KIT modifiziert nach Healey, Mick; Jenkins, Alan (2009)
Jahr: 2019
Zusammenfassung / Abstract:
Interaktive Grafik zur Einordnung in das Begriffsverständnis der forschungsorientierten Lehre mit konkreten Umsetzungshinweisen. Unter diesem Link findet sich eine interaktive Abbildung, in der Informationen über forschungsorientierte Lehre eingeholt werden können
Kategorie: Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien) | Verweis auf Plattformen, Anwendungen etc. (z.B. Blog, (Online-)Zeitschrift für studentische Veröffentlichungen, Tools)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: Für die Internet-Seiten des Karlsruher Instituts für Technologie liegen Copyright und alle weiteren Rechte beim Karlsruher Institut für Technologie
Zitationsweise: Personalentwicklung und Berufliche Ausbildung (PEBA) (2019). Umsetzungsmöglichkeiten Forschungsorientierter Lehre am KIT. Karlsruher Institut für Technologie. Verfügbar unter http://www.sek.kit.edu/downloads/Grafik__Forschungsorientierte_Lehre.pdf
Link: //t1p.de/m1nwx
Studiumsphase: übergreifend

Leitfaden: Forschungsorientierte Lehre Begriffsverständnis und Umsetzungsmöglichkeiten am KIT

on 2. Juni 2020

Schlagwörter: Fallbeispiel oder Praxisbericht, Material für den Einsatz in der Lehre, Text/Textdokument, übergreifend

by Anna-Christin Herrmann

Zusammenfassung / Abstract:

Im Sinne dieses Leitbildes für die Lehre am KIT sollen alle Studierenden bereits in den ersten Semestern der Bachelor-Studiengänge Zugang zu aktuellen Forschungsthemen und den dafür notwendigen Ressourcen erhalten. Durch diese Lehrstrategie sollen die Studierenden aktiv in Forschungsprojekte eingebunden werden und die Verbindung von Forschung und Lernen für das komplette Studium (in Bachelor und Master) geltend sein.

Link: https://www.ipek.kit.edu/downloads/Forschungsorientierte_Lehre.pdf

Autor*in: Katrin Klink
Herkunft: Karlsruher Institut für Technologie
Jahr: 2019
Zusammenfassung / Abstract:
Im Sinne dieses Leitbildes für die Lehre am KIT sollen alle Studierenden bereits in den ersten Semestern der Bachelor-Studiengänge Zugang zu aktuellen Forschungsthemen und den dafür notwendigen Ressourcen erhalten. Durch diese Lehrstrategie sollen die Studierenden aktiv in Forschungsprojekte eingebunden werden und die Verbindung von Forschung und Lernen für das komplette Studium (in Bachelor und Master) geltend sein.
Kategorie: Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Material für den Einsatz in der Lehre (z.B. Arbeitsblätter, Handreichungen, didaktische Intrumentarien)
Sprache: Deutsch
Andere Lizenz: Für die Internet-Seiten des Karlsruher Instituts für Technologie liegen Copyright und alle weiteren Rechte beim Karlsruher Institut für Technologie
Zitationsweise: Klink, K. (2019). Leitfaden Forschungsorientierte Lehre. Begriffsverständnis und Umsetzungsmöglichkeiten am KIT. Karlsruher Institut für Technologie. Verfügbar unter: https://www.peba.kit.edu/downloads/Leitfaden_ForschungsorientierteLehreamKIT_2018.pdf
Link: https://www.ipek.kit.edu/downloads/Forschungsorientierte_Lehre.pdf
Studiumsphase: übergreifend

Kompletter Forschungszyklus

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