- Insel der Forschung
- Insel der Forschung 2.0.
- 2024
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Amelia (27) (Name has changed) has studied Pedagogy and Research in Education and is currently a PhD student. Her research topics are connected to teaching, learning and assessment in Higher Education, Academic Development in connection with digital competences and Technology Enhanced Assessment and Feedback practices. In her research projects, she finds that interacting with colleagues, other scientists, and her supervisors helps her overcome challenges.
- Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Studentische Statements
- Text/Textdokument
- Englisch
- CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
- Insel der Forschung (2024). Collection and data analysis using a new technique unless experience in order to publish a scientific paper:: Studentische Statements.
- übergreifend
- Promotion
- Pedagogy
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Themenabgrenzung und Definitionsarbeit
- Insel der Forschung
- Insel der Forschung 2.0.
- 2024
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Eylem (37) hat Bildungswissenschaften und Betriebswirtschaft studiert und arbeitet derzeit an ihrer Dissertation über Kollaborationen zwischen Universitäten und Industrie. Sie beschreibt in ihrem Statement, wie wichtig es war, Definitionen festzulegen und die Literatur zu recherchieren.
- Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Studentische Statements
- Text/Textdokument
- Deutsch
- CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
- Insel der Forschung (2024). Themenabgrenzung und Definitionsarbeit:: Studentische Statements.
- übergreifend
- Promotion
- Betriebswirtschaftslehre und Bildungswissenschaften
Sich zwischen den unterschiedlichen Arbeitsweisen bewegen
- Insel der Forschung
- Insel der Forschung 2.0.
- 2024
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Jana (26) hat Fotografie studiert und beginnt bald ein Masterstudium in Fotografie oder Film. Ihre Strategie, mit den Herausforderungen des Schreibprozesses umzugehen, bestand darin, sich sowohl von Freud:innen als auch von ihrer Tutorin unterstützen zu lassen.
- Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Studentische Statements
- Text/Textdokument
- Deutsch
- CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
- Insel der Forschung (2024). Sich zwischen den unterschiedlichen Arbeitsweisen bewegen:: Studentische Statements.
- > 3. Bachelor Semester
- Fotografie
Motivation finden, kann wie die Nadel im Heuhaufen suchen sein
- Insel der Forschung
- Insel der Forschung 2.0.
- 2024
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Vincenz (25) studiert Psychologie und schreibt an seiner Masterarbeit. Sein Tipp gegen Prokrastination im Forschungsprozess ist, sich klare Ziele zu setzen, den Austausch mit der Betreuungsperson zu suchen und gemeinsam mit Kommilitonen in der Bibliothek zu arbeiten.
- Fallbeispiel oder Praxisbericht (z.B. Projektbeschreibung) | Studentische Statements
- Text/Textdokument
- Deutsch
- CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
- Insel der Forschung (2024). Die Motivation finden, kann wie die Nadel im Heuhaufen sein:: Studentische Statements.
- > 3. Master Semester | übergreifend
- Psychologie
Vorzeitiges Lampenfieber – Fallvignette für Tutor_innen
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FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0. -
2024 -
Dritte Semesterwoche. Voller Vorfreude sind Sie in die Sitzung gegangen, um stolz eine Konferenz zum Semesterende anzukündigen, auf der die Studierenden ihre Projektergebnisse präsentieren können. Bis zuletzt hatte das Stattfinden der Konferenz auf der Kippe gestanden und Sie viele Nerven und Überzeugungsarbeit gekostet. In der Veranstaltung wird allerdings schnell klar, dass die Studierenden gar nicht so begeistert von dem Angebot sind. Eine Studentin bringt es auf den Punkt „Und was, wenn wir keine guten Ergebnisse haben? Wenn wir uns da nur blamieren?“
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Fallvignette -
Deutsch -
CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen) -
Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E., Watanabe, A. & Reinmann, G. (2024). Vorzeitiges Lampenfieber – Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam. Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0.
Vom Suchen und Finden – Fallvignette für Tutor_innen
- Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0.
- 2024
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Mittwochabend. Nachdem Sie in Ihrer Veranstaltung festgestellt haben, dass die Studierenden katastrophal recherchieren - ganze Bücher lesen, die nicht mal wirklich etwas mit dem Forschungsfeld zu tun haben, veraltete Forschungsstände beschreiben oder einfach generell „nichts finden“ - haben Sie eine eigene Veranstaltung zum sachangemessenen Recherchieren angeboten. Die Veranstaltung war halb Selbstbemitleidung der Studierenden und halb produktiv, allerdings haben Sie nicht mal ansatzweise geschafft, das durchzubringen, was Sie geplant hatten. Ein wenig ratlos machen Sie sich auf den Heimweg.
- Fallvignette
- Deutsch
- CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
- Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E., Watanabe, A. & Reinmann, G. (2024). Vom Suchen und Finden – Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam. Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0.
- übergreifend
Tränen im Büro – Fallvignette für Tutor_innen
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Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung -
2024 -
Mittwochnachmittag, Teambesprechung mit den Kleingruppen der studentischen Forschungsprojekte. Bei einer Ihrer Studentinnen ist Ihnen von Beginn der Besprechung an aufgefallen, dass sie nervös erscheint. Irgendwann bricht es aus ihr heraus Es sei ihr zu viel, sie fühle sich völlig überarbeitet, sei vom Arbeitspensum überfordert und weiß nicht, „wie sie das neben ihrem Job und den anderen universitären Verpflichtungen schaffen soll“. Sie sehen, dass die Studentin mit den Tränen kämpft.
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Fallvignette -
Deutsch -
CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen) -
Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E. & Reinmann, G. (2024). Tränen im Büro – Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam. Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung.
Kratzbaum Fallvignette für Tutor_innen
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FideS-Team & Insel der Forschung 2.0. -
2024 -
Die dritte Woche in ihrer Projektgruppe. Sie wussten, dass Sie sich auf eine Herausforderung gefasst machen müssen, als Sie sich dafür entschieden haben, ein Projekt forschenden Lernens mit Erstsemestern durchzuführen – immerhin ist es quasi ein Vollzeitprojekt. Sie sehen die Studierenden im Moment noch täglich und bekommen dadurch alles mit. Insbesondere deren Frustration und Überforderung, welche die Teilnehmenden teilweise Ihnen in die Schuhe schieben. Sie bemerken bei den Studierenden eine „Schul-Mentalität“ Es wird viel nach richtigen Lösungen gefragt, Rückschläge werden als gemeine intendierte Fallen gewertet und Ihnen haftet die Rolle als Führungskraft an, während Sie eigentlich versuchen, den Studierenden viel Freiraum für eigene Erfahrungen zu lassen und eher als Coach zu wirken.
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Fallvignette -
Deutsch -
CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen) -
Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E., Watanabe, A. & Reinmann, G. (2024). Kratzbaum Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam: Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung. -
Studieneingangsphase Bachelor (1.-2. Semester)
Shootingstars und lahme Enten – Fallvignette für Tutor_innen
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Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0. -
2024 -
Bergfest! Das Semester ist halb vorbei und Sie stellen fest, dass es zwischen den Projektgruppen in Ihrer Veranstaltung große Leistungs- und Motivationsunterschiede gibt. Neben einem dünnen Mittelfeld gibt es zwei extreme Überfliegergruppen, von deren Motivation und entsprechend deren Forschungsverlauf Sie stark beeindruckt sind. Daneben gibt es auch zwei Gruppen, die nicht so richtig in Fahrt kommen und ein Team, das einfach nur das Allernotwendigste macht. Sie sind unsicher, wie Sie damit umgehen wollen. Einerseits zielt die Veranstaltung gerade auf Eigenverantwortung und Selbststrukturierung ab. Andererseits bekommen die Gruppen untereinander auch nicht mit, wie weit sie auseinanderliegen, entsprechend müssten Sie als regulierendes Element eintreten – sofern Sie das überhaupt möchten.
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Fallvignette -
Deutsch -
CC BY SA (unsere Empfehlung: Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen) -
Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E., Watanabe, A. & Reinmann, G. (2024). Shootingstars und lahme Enten – Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam: Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0.
Dead end – Fallvignette für Tutor_innen
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Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung -
2024 -
Sie befinden sich in einer Projektbesprechung. Je länger Sie mit den Studierenden reden, umso deutlicher wird Die Studierenden haben zwar schon sehr viel Energie in ihr Konzept hineingesteckt, aber als Gruppe haben sie sich verrannt: das Konzept kann und wird so nicht funktionieren. Außerdem wird die Zeit langsam zu knapp, um nochmal anzufangen und ein neues Projekt zu konzipieren, welches noch zu Ergebnissen kommt. Sie überlegen, wie Sie nun am besten mit den Studierenden weiterverfahren.
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Deutsch -
CC BY NC (Namensnennung – Nicht kommerziell ) -
Preiß, J., Bartels, M., Herrmann, A.-C., Krein, U., Lübcke, E., Watanabe, A. & Reinmann, G. (2024). Dead end – Fallvignette für Tutor_innen. Hamburg; Kaiserslautern; Potsdam: Projekt FideS-Transfer & Insel der Forschung 2.0. -
übergreifend